王玲玉:良好的读书习惯 让孩子的思维飞起来

2019-06-04 14:42:15 张志强

人物名片:王玲玉,建宁实验中学语文教师,任教21年。株洲市第六届初中语文学科带头人,初中语文教师资格证国考面试官,株洲市“信息技术能力提升与应用培训班”初中语文课例主讲教师。曾在株洲市初中语文教学竞赛中多次获特等奖,在湖南省“江声杯”初中语文教学竞赛中获第一名。有多篇论文、教学案例获国家级、省级一等奖,并被授予区骨干教师、区优秀教师等荣誉称号。

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王玲玉

俗话说,做题必先审题,足见养成良好的阅读习惯,对学生的理解能力和领悟能力提升的重要性。王玲玉在学生阅读能力的培养上有自己的“妙招”。

王玲玉介绍说,步入初中之后,课程增多,知识更加复杂,作业也比以前多了,于是,很多孩子便不太像以前一样注重阅读,甚至有不少父母也这样认为,觉得孩子只要上课认真听讲,积极完成作业就可以了,阅读不是那么重要的。再加上这个年龄的孩子正处于青春期,容易叛逆和敏感,导致很多初中生都没有养成良好的读书习惯,阅读时总是不专心,或是读后不得要领,抓不住重点。

这时,如何让孩子们爱学、乐读,老师有效的引导就显得尤为重要。初一学年,王玲玉注重培养学生语文学习习惯,以口头语言表达和练笔为主。五分钟“课前分享”是每节语文课的序曲。每位同学每天按次序轮流分享,分享内容和形式不限。

初二学年注重培养学生的阅读分析潜力。具体措施在课堂教学中,每一篇课文,让学生自读,自己感悟,自己提出问题,自己回答问题,然后交流,我通过对学生的问题归类,整理出一套出题、答题的规范体系,然后具体资料具体扩展。这样同学们既掌握了做阅读题的技巧,又组织了规范的答题语言,因而在考试中得分率较高。

“初三学年是冲刺阶段,需要更多注重学生的综合素质培养,阅读写作同步进行。”王玲玉往往把一篇文质优美的阅读材料又当作作文范文来讲,讲它的构思、立意,语言、启示等。这样在学生眼中,一篇范文不仅仅供阅读,还可在写作上借鉴,达到一材两用的目的。

走进王玲玉的课堂,教室里回荡着的,不是机械死板的读书声,而是发自童心的感慨欢喜的吟诵。在她的课堂上,学生才是真正的主角,她会把每节课三分之一的时间交给学生。而在剩下的时间里,她会站在学生们之间讲课,跟同学们互动。她喜欢鼓励学生,在她激情地带动下,学生都积极回答问题,课堂氛围十分活跃。

王玲玉强调,在课堂上,就要融入到学生中去,用情绪感染学生。她通常会在教室里来回走动,观察每个同学的学习状态。她笑着说:“在我的课堂上,很难发现有走神的学生。”