肖爱芳:写出“真我”让作文活起来

2019-06-04 14:42:34 张志强

人物名片:肖爱芳,建宁实验中学语文教师,教龄21年。竞赛课获市一等奖,撰写论文获省市级一、二等奖,并在国家级刊物上发表。指导学生作文多次获奖,被评为优秀指导老师。所教科目成绩优异,深得学生和家长好评。

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肖爱芳

在初中语文中,作文作为重点,也是学生“拉分”最大部分,也是众多授课老师追寻教学创新的“制高点”。对于提高初中学生的写作水平,肖爱芳有自己的独门妙招。

“文学来源于生活,身边的鲜活生命才是最有价值、最有生命力的写作素材。”怎样才能调动学生的主观能动性来描绘身边的世界呢?肖爱芳发现大多数学生作文存在两大毛病:一是崇尚空谈,二是不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实。只有大胆写“我”,才能做到“感情真挚”。这也是学生的“私人作文”(日记、随笔、书信等)却能表现出较高写作水平的原因。

寻找快乐、付出关爱不仅仅是每个人的需要,更是孩子们的需要。孩子们这些需要被调动起来后,表达的需要就顺应而生了,他们发挥了自己的主动性,写自己真实的生活,其个性就呼之欲出了。

“文字需要深刻,只有在文章中融入了作者的喜乐哀愁,欢乐和泪水等各种真实情感才能真正让文章深刻起来、活起来。而最打动心灵的就是来自生活的真情实感,读者的心也莫能例外。”肖爱芳觉得。

于是,她在教学中创造性设立“感悟本”, 将写作的空间交给学生自己,让学生自己写出自己喜欢的,自己熟悉的东西。“就像聊天一样,写下自己想说的,这样更能激发学生的兴趣,让他们主导写作,这样才能让学生将自己的真情实感写出来,将学生的个性和真我完全释放出来。让学生将写作视为自己表达情感、发表观点的途径,能在这里畅所欲言,从而爱上写作。”

课后,肖爱芳就成了孩子们的“知心大姐姐”,昵称她为“肖肖大可爱”。学生龙梅子(化名)告诉记者,她是转校生,刚来学校时还很不适应。开学第一天,肖老师就细心地询问自己的书本情况,告诉她没有的书该去哪里买,甚至亲自为自己复印书本。课间时,肖老师也会把她叫到身旁,亲切地问她在新学校新班级是否还习惯、和同学相处得怎么样。“‘肖肖大可爱’还时常给我爸妈打电话表扬我,我爸妈可高兴呢。” 龙梅子感激道。