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关于刘瑶老师“浅谈核心素养落实到单词教学”的观后感
2017-12-08 15:20:19 来源: 作者: 【 】 浏览:155次 评论:0


  

 


关于刘瑶老师“浅谈核心素养落实到单词教学”的观后感

今天通过cctalk看了关于刘瑶老师对“浅谈核心素养落实到单词教学”的看法。对我感触很深。单词是语言建设的基础。看起简单,但是要让学生去学习枯燥的一个个没有规律的单词,确实很难。刘瑶老师从四个方面诠释了单词学习的逻辑思维。第一引入释义,第二操练记记,第三,内化输出,第三,反复练习。着重讲了引入释义和操练记记环节。

  引入释义。可以用图片引入,可以用PPT动态图引入,可以简笔画引入,可以TPR引入,可以事物引入。图片,动态对我们现在教学来说是非常常见的。简笔画是用简单的笔画画出物品。刘老师用初一上册第五单元Do you have a soccer ball?比如说球类,一边画一边让学生猜一猜是什么,引起学生们的兴趣。也更加生动形象,让学生加深记忆,也可以让学生一起画画,一边画一边记。TPRTotal Physical Response全身反应教学法。学生本身就是好动的,如果课堂不仅仅是局限着坐在凳子上认真听,而能站起来能蹦能跳能演,学生能不喜欢吗?就算动作不够好,引得学生大笑,那又有何不可?学生更愿意参与到学习中。而且,学生需要去猜测,也激发了他们积极思考。实物引入就是用真实的物品呈现。学生更直观,更能让学生身临其境,能最好地激发学生兴趣。

  操练记记环节。操练看似就是机械带读的过程。其中,中间也是可以涉及很多思维和技巧。在教授过程中,我们引入操练小游戏,加强趣味性,可以让学生在不知不觉中在玩中练习。游戏根据单词的特点,老师可以根据情况的不同,可以变化成多种形式。单词操练游戏有许多种,比如说复合单词:左右手basketball,音节分段型:掰手指。Phonetics语音拼读法。发展打下良好的基础。

  一下子枯燥的单词变得有趣多了呢。孩子们也更加愿意参与其中,激发孩子的学习兴趣。

核心素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的人格,并为终身学习,终身发展打下良好的基础。

刘老师的演说带给我们新的理念,新的方法,新的思路。以后我会在教学工作中多努力,多学习。


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Tags:关于 刘瑶 老师 核心 素养 落实 单词 教学 观后感 责任编辑:建宁
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