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微课案例
2016-03-22 09:49:30 来源: 作者:王玲玉 【 】 浏览:747次 评论:0

《喜庆吉祥的民间美术剪纸》

——综合实践活动说课稿

尊敬的各位评委老师:大家上午好!

今天我说课的内容是《走进民间艺术--剪纸》。以下我将按照说课题分析、说教学目标、说教学方法、.说教学过程和说教学后记五个方面来阐述这节课。

课题分析

1. 课题的作用和地位

地位:从审美价值上说,民间美术有着一种质朴纯真自然之美,它具有专业的艺术创作不能替代的重要价值。另一方面,从社会意义上说,民间美术产生于民间,扎根于民间,服务于民间,它与人们的情感息息相通。并且,它是中国民族文化的重要象征。

作用:认识民间美术有助于学生培养一种朴实的生活情感以及对民族文化的认同感。也可以激发学生的创造思维,促使他们了解多种美术形式。

 

2.学情分析

我校自开展剪纸特色教学研究以来,学生取得了较好的成绩。剪纸的技能技巧得到很大的进步,但是学生剪纸的思路不开阔,表现形式单一,创新能力薄弱的现象,我想通过本课的学习让初一的学生进一步了解剪纸艺术的特点,学会运用现代剪纸的自由开放的手法表现出剪纸的趣味性和创造性。

教学目标

1.知识与技能:

  学习传统民间剪纸图案的寓意,使学生认识民间剪纸艺术,学会用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2.过程与方法: 

通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、制作剪纸等学习活动,使学生了解民间剪纸的特点和魅力,学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。

3.情感、态度价值观

通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣,使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。

 

教学重点难点

重点:

      了解剪纸作品的寓意

难点:

      创造性的设计剪纸作品

 

 

 

 

教学方法

 

1赏析教学法:赏析、感悟剪纸艺术,激发学生学习的兴趣和热情。

 

2启发式教学法:教学时可以引导学生进行思考和分析,寻找规律,掌握要领

 

3演示法:教师示范要面向全体学生,示范必不可少,示范要步骤明确,要领讲解清晰

 

本节课我将运用这些方法完成欣赏认识—分析讨论提高认识—创新设计的教学过程。

 

 

教学过程

剪纸动画导入:2分钟

教师活动

学生活动

1播放一段剪纸的动画

2提问:这段动画形象是画出来的吗?它是用什么表现的?

3点名课题剪纸

1学生认真欣赏动画卡通片段

回答老师的问题

 

 

(此环节我让学生通过欣赏动画直接感受剪纸艺术的魅力,并且激发学生学习剪纸的兴趣

 

2了解剪纸的题材5分钟

教师活动

学生活动

教师介绍:

剪纸作品的表现题材

1学生展示课前收集的信息

2利用各自收集的剪纸作品,分析讨论剪纸作品的题材

 

(这个环节我引导学生在课前进行信息搜集和整理,课上进行展示和讨论交流,教师进行补充.欣赏由学生搜集和整理的不同题材的剪纸作品,体会中国民间剪纸题材的丰富)

 

 

教师讲述:这些作品出自民间艺人之手,它不仅表现了喜闻乐见的事物,也反应了丰富的艺术想象力和对美好生活的向往。

 

3 剪纸作品的寓意:9分钟

 

教师活动

学生活动

1展示图片“连年有余”百年好合,提出你能用4个字来概括每一张剪纸作品吗?

2分析剪纸中吉祥寓意是通过哪些方式来表达?

考考你:你能分辨的出《三多图》的吉祥寓意吗

4我这里有几张剪纸,请你帮我判断一下我该送给谁?

 

5教师评价小结

 

 

1欣赏感受分析剪纸作品

 

2学生相互讨论,得出结论

谐音手法  象征手法

 

在“帮帮我”的活动中,学生小组讨论回答

 

 

(此环节是本课的重点,我利用设问层层引导学生去欣赏感受分析民间美术的寓意。了解剪纸的表意,我们就可以针对不同人群赠送不同形式的剪纸了。在此问题的设计中注重知识的渗透与拓展。)

 

 

劳动人民用自己的双手剪出美丽的剪纸作品粘贴在窗户、墙上、以这种形式她们表达丰收的喜悦和对美好生活的向往与追求,同学们想不想用剪纸来表达下你们的情感呢?我们动手尝试一下吧!

 

4 剪纸作品的设计与制作:20分钟

 

教师活动

学生活动

1教师示范制作,课前做好准备,节约时间

2请学生思考剪纸制作的步骤

分析老师设计的寓意

4让大家一起来创作美丽的剪纸吧

背景音乐播放

1观看教师示范,思考制作步骤,讨论分析得出结论

折叠  起稿剪刻裱贴

赏析老师的剪纸作品,分析创作意图

学生创作实践

 

 

(此环节是本节课中的难点,我利用直观演示剪纸的步骤与方法,学生仔细观察并得出剪纸步骤的结论。我利用剪出的心心相印来与普通的“喜”字做对比,让学生讨论发现这个作品设计的意图抛砖引玉,引导学生举一反三实现创造。)

 

 

5分享交流与评价:4分钟

教师活动

学生活动

教师点评,鼓励

学生作品展示交流,学生自评互评

 

此环节使学生通过动手制作体验分享成功的快乐,通过互评活动,提升了学生的合作精神和表达能力

 

 

 

附: 

 

板书设计: 

(美术课要突出“美”的原则,因此,在板出设计上,我力求简洁形象,并充分体现课的重难点 )

 

                       走进民间艺术——剪纸

 

剪纸艺术的题材:

 

剪纸的寓意手法:

 

    谐音手法                              象征手法

 

3剪纸的步骤:

 

折  画  剪  贴

 

教学评价:

 

在整个教学过程中我是学生学习的引导者和参与者。在教学过程中突出了师生交流、生生交流、生生合作的互动过程,仅仅点拔学生的思维,实现创造。本课使学生在活动中发现美、欣赏美、感悟美、创造美。一剪之巧夺神功,美在民间永不朽。

 

 

 

                                                   建宁实验中学  谢羿

                                        

                                                                                                                                    2015.11.2


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Tags:案例 责任编辑:王玲玉
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