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课题研究
2016-03-22 09:31:24 来源: 作者:王玲玉 【 】 浏览:449次 评论:0
建宁实验中学教师业务考试总结 为了引导教师不断充实专业知识,及时学习先进的教育教学理论,建设一支学习型教师队伍,努力办好让人民满意的教育,2015年8月28日下午,我校举行了全体教师的业务考试,老师们认真作答,考出了自己的真实水平。 一、 基本情况分析 本次业务考试,学校在暑假就已经布置老师们认真学习。考试的内容:文化学科是苏霍姆林斯基教的《给教师的建议》和学科中考试题;非文化学科是《给教师的建议》。全校共有166位老师参考,文化学科老师141位,非文化学科老师25位,综合评比优秀的老师有:肖军艳、王玲玉、马彪、李建光、文哲、瞿玲芝、晏娟、许艳、李慧芬、罗伟琴、王琳、欧阳小平、唐峻林、殷彩平、罗文红、王谷、吴浪、刘晓玲。 90分以上的 122人 80—90分的 13人 80分以下的 6人 这说明:从个人素质看,我校教师业务水平整体上较高,但发展不平衡,必须督促老师加强业务学习,打造出一支业务过硬的教师队伍。 二、 本次业务考试的三大亮点 1、 领导重视 本次业务考试,唐校长非常重视,多次召开会议进行研讨,并给每位老师配备了一本业务学习的书籍,安排教科室命题,校级领导进行监考。 2、优秀率高,教师专业知识扎实。 在参考的9个文化学科中,优秀率达87%(90分以上),其中英语、物理、化学优秀率为100%。从阅卷情况来看,教师基本功较好,基础知识比较牢固,对基本题目的基本解法比较熟悉。 2、 素养较好,答题规范,卷面整洁 从各学科阅卷情况来看,教师对本学科专业基础性的知识理解到位,对教材也有较好的把握。绝大部分教师书写工整,格式规范,卷面整洁。杜绝了因格式、书写、卷面、答题技巧等原因而导致的常规失分,这说明我校教师具有良好的考试答题素养。 三、 本次教师业务考试中反映的主要问题 1、 部分教师基础掌握不牢固 本次考试的试题是中考试卷,难度并不大,只要对初中知识牢固的把握,在理论上应该是可以准确的答题的,但是,个别教师答题的准确率只有60%多,只能说明一个问题,老师的专业知识不过关,应该掌握的学科知识没有掌握。 2、 教师对考标把握不到位,研究缺乏深度 加强对考标的研究,对我们的教学十分重要。而对考标、教材的研究,并不是仅仅局限于掌握一些理论那样简单。必须花大气力认真分析、比较异同,吃透教材。从本次考试情况来看,我校部分教师对考标研究不够,思维上缺乏深度和广度。 3、少数教师不太重视 这次考试,学校从暑假就开始布置,老师准备的时间充裕,但有些老师并不在意,不去好好复习,导致了成绩不理想。教师这个职业注定了要“以书为伍”,不断学习,不学习就会落伍。 四、对进一步提高教师业务素养的建议: 1、 围绕四个字下足功夫,做足文章;这四个字就是:学、听、做、写。 学:学理论,学习教育学等有关理论。这是教师从事教育教学活动的基础。再就是学专业,教师要有所教学科的扎实的专业知识功底。还要学经验,学习专家和同行同事的先进经验,以弥补自己工作之不足。还须学教法,教法要不断创新,教师在教学实践中要不断改进教学方法,以适应形式发展之需要。 听:利用媒体等现代化的手段,听专家讲座、报告,吸收其教育教学之精华。古人“听君一席话,胜读十年书”。听优秀教师讲课,善于取人之长,补己之短。古语说得好,三人行必有我师。经常用别人的先进经验来充实提高自己,就会使自己就站得高,看得远;从而在原有的基础上,不断有所提高。 做:教师要经常做各种各样的课,要积极踊跃地去做汇报课、示范课、优质课、交流课等。一定要持有积极的态度!教师在做课实践中,广泛收集各种资料,听取各方面的意见,接受领导和同事的帮助,进步一定快,成熟定然早。 写:教师要常写教学小结,多写工作体会,善写教育教学论文。通过教学实践,促使自己由经验型向专家型转变,由教书匠向科研型转变。这是一个飞跃,是一个由量变到质变的过程,值得广大教师的高度重视,并积极参予;否则,你将永远停留在教书匠的水平上,不会有任何长进。 2、加强新课程、考标的研究 2015年的中考题体现和渗透了生活化、情境化和研究性学习的理念。因此,加强新课程、考标的研究,显得十分重要。我们不仅要研究考标考什么,还要研究怎么考。现在的出题不再是简单的在书上能找到,背了就可以的。所以需要老师先吃透考标,拓宽思维,不仅要自己会解题、会讲题、会析题,更重要的是提高自己的创新能力,能够命制充分体现新课程新教材的高水平的原创题。
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Tags:课题研究 责任编辑:王玲玉
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