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重走东汉兴亡路,以史为尺量得失
2017-10-25 23:34:14 来源:本站原创 作者:易婷 【 】 浏览:417次 评论:0

重走东汉兴亡路,以史为尺量得失

——参加天元区初中历史统编教材课堂竞赛心得

建宁实验中学  易婷

10月24日初中历史统编教材课堂竞赛在建宁实验中学召开,来自天元区三所中学的老师带来了课堂灵动、设计巧妙的历史课。我也有幸参加了这次比赛。

首先,我通过展示马踏飞燕的图片导入新课。介绍其精妙之处在于:马之四蹄虽然只有一足落地,但它仍能站立不倒。通过这匹奋发迈进的奔马,认识它制成的那个时代——东汉王朝,学习东汉的兴亡。这一课以东汉建国前后、东汉中后期、东汉末年为时间线索,通过重走东汉兴亡路,达到以史为尺量得失的目的。

接着学习东汉建国前后,带着问题,自主学习,培养学生获取有效历史信息的能力和比较分析能力。以刘秀小时候的一段经历为引,提问公元9年,发生了什么?外戚是指什么人呢?通过层层设问,理解东汉建立。随后巧设情境我为皇帝献计策,引导学生找出汉光武帝采取的措施及起到的作用,理解光武中兴。在小组讨论环节我带领学生认真探究了古代盛世局面对建设和谐社会、实现民族伟大复兴有什么值得学习的地方?层层推进,巩固重难点知识,加深理解。

然后创设历史情景剧,请学生表演外戚宦官交替专权的历史现象,分别总结出皇帝年幼时期,外戚专权;皇帝成人后,宦官专权这两个东汉中后期的政治主线。从历史中汲取智慧的批判和反思意识。

最后进入直击中考环节,当堂练习巩固提高,归纳总结,形成知识体系。

反思这堂课,我觉得教学当中我对学生核心素养唯物史观、时空观的建构还要加强。但是这次比赛让人迅速成长,获得更多经验。我学习了更多新颖的教学方式和教学点子,提高了教学技能。这样的竞赛机会对自己的成长非常有帮助。我相信自己在今后的教学中会更加有序高效。

 

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Tags:东汉 兴亡 史为尺 得失 责任编辑:jnzhb
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